学历/学位： 研究生/ 博士

职务/职称：学科点负责人/教授

邮 箱：chengxiulan@snnu.edu.cn

基本资料

程秀兰，女，汉族，1964年7月生，河南夏邑人，1987年7月参加工作，同年加入中国共产党。1987年7月毕业于伟德源自英国始于1946教育系获学士学位，1992年毕业于伟德源自英国始于1946心理系获硕士学位，2009—2013年在职攻读博士，获伟德源自英国始于1946教育学原理博士学位。

现任伟德国际bevictor1946教授、博士生导师，学前教育学学科负责人；承担本科生《儿童心理学》《学前儿童数学教育》等课程，承担硕士研究生《儿童心理发展基本理论》《学前教育专题》等课程；承担博士研究生《儿童心理发展研究》《学前教育前言》等专题。

研究领域

学前儿童心理发展与教育、教师教育、学前教育评价等。

个人履历

1983年—1987年 伟德源自英国始于1946教育系学校教育专业学习；

1987年—至今 伟德源自英国始于1946教育学院（部）助教、讲师、副教授、教授；

1989年—1992年 伟德源自英国始于1946心理系心理学专业学习；

2009年—2013年 伟德源自英国始于1946教育学院教育学原理专业学习。

学术兼职

教育部学前教育专家指导委员会委员，全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作小组成员，教育部“幼师国培”专家库成员；中国学前教育研究会常务理事，学前教育评价专委会副主任；陕西省学前教育研究会副会长、学术委员会主任；陕西省教育学会陈鹤琴教育思想工作委员会常务副会长兼秘书长；担任《学前教育研究》编委、人大复印报刊资料《幼儿教育导读（教育科学）》编委、《幼儿教育·教育科学》学术指导委员会委员、《陕西学前师范学院学报》编委。

承担的科研项目

（一）主持科研项目：

1. 主持2023年陕西教师发展研究计划重大项目： 陕西学前教育普惠发展研究，项目编号：2023JSZD009, 2023.12-2026.12

2. 主持国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学西部项目“西部农村公办幼儿园10年发展追踪评估与政策供给研究”，项目编号：XHA200284，2020.10-2024.12.

3. 主持2018-2019年陕西省基础教育重大招标课题：陕西省普惠性学前教育资源现状及有效扩大对策研究，课题编号（ZDKT1905）

4.主持陕西省社科基金项目《幼儿园安全风险预控与管理体系构建研究》(课题编号：15N 012 ) 项目起止时间：2015.9-2018.9

5.主持全国教育科学规划（教育部重点）项目《西北地区”幼师国陪”实施成效及提升培训质量的研究》(课题编号：DKA140211) 项目起止时间：2014.12 —2017.12

6. 主持陕西省基础教育重大招标项目：陕西省企办幼儿园发展现状、问题与对策研究，2014.12-2015.12

7. 陕西省幼儿园家园共育的现状、问题、案例研究项目编号：SGH13059, 2013.5 -2013.12.

8. 主持陕西省社会科学基金项课题“陕西省幼儿教育师资现状与供给保障机制研究”,课题编号：11N 008 , 项目起止时间：2011.9-2014.10

9. 主持陕西省教育科学十一五规划项目“陕西省学前教育现状调查研究” 课题编号：SGH10022 ，项目起止时间：2010.12-2011.12

10. 主持西安市社科教育规划专项项目“西安市‘十二五’学前教育发展规划研究”，课题编号：10JY17 ，项目起止时间：2010.3-2010.11.

11. 主持陕西省基础教育重大招标课题 “陕西省0-3岁婴幼儿早期教育现状分析与研究”，课题编号：ZDKT08205,立项时间：2008年9月,批准单位：陕西省教育科学规划办.

12. 陕西省教育科学规划项目《优秀幼儿教师教育教学活动中内在心智研究》，课题编号：SJJYB06262，项目起止时间：2007.3—2009.3 .

13. 主持企事业单位委托项目：家校社协同育人机制创新研究，2025.6-2026.6.

14. 主持企事业单位委托项目：陕西阳光儿童（农村）项目，中国社会福利基金会，2020.8-2022.8

15. 企事业单位委托项目:走向优质：中国幼儿园教育质量测评，中国学前教育研究会，2019.8-2019.12

16. 企事业单位委托项目《幼儿园安全活动体验课程研究》 项目起止时间2015.9—2016.9

17. 企事业单位委托项目《多媒体资源在幼儿教育中的应用》项目起止时间2014.5—2016.5

18. 企事业单位委托项目《幼儿教师素质提升研究 》 项目起止时间2014. 4—2017.4

19. 企事业单位委托项目《学前教育安全风险预控管理》项目起止时间2014.9—2016.9

20. 企事业单位委托项目《陈鹤琴生活教学法研究》项目起止时间2014.1—2015.1

21. 企事业单位委托项目《榆林市幼儿教师职后培训研究》 项目时间： 2013.11—2013.12

22. 企事业单位委托项目《青海地区藏汉3-6岁幼儿阅读习惯和能力培养》 项目起止时间：2013.5—2015.5

23. 企事业单位委托项目《陕西省幼儿教师队伍建设研究》 项目起止时间： 2010.3—2014.3

（二）主持教学项目

1. 首批省级卓越教师培养计划改革试点项目“UGKS四位一体”卓越幼儿园教师培养体系构建，教育厅，2025.3月—

2. 伟德源自英国始于19462023年校级综合教改项目，卓越幼儿园教师UGKS“四位一体”人才培养模式实施成效研究，2023.11-2024.11

3．《儿童心理学》获校级开放课程，建设时间：2021.10-2022.7

4. 《儿童心理学》获批2020年度校级线上线下一流本科课程建设项目

5. 《学前心理学》获2014年陕西省本科高校省级精品资源共享课程

6. 《学前心理学》获伟德源自英国始于1946精品资源共享课2014.3-2015.3

7. 《儿童发展》获伟德源自英国始于1946首批信息化示范课程，项目项目起止时间：2014.1-2015.12

8. 《儿童发展》获伟德源自英国始于1946教师教育精品资源共享课建设项目 (项目编号GK251001015)，项目起止时间：2013.7-2014.7

9. 伟德源自英国始于1946教师教育研究项目《基于幼儿园教师专业标准的伟德源自英国始于1946学前教育专业课程与教学改革研究》(课题编号：JSJY2012YB01) 项目起止时间：2012.12-2014.12

主要参与项目：

1.参与全国教育科学规划一般项目“学前儿童生态化家庭支持机制及运行策略研究”，项目编号：BHAI70142, 第二参与人，（2017.9-2022.7）

2.参与陕西省社科基金一般项目“新时代背景下幼儿园‘好教师’形象的质性研究”，项目编号：2019Q028，第一参与人，2019.8-2020.8

3.. 教育部人文社科研究项目《幼儿园安全风险指标体系研究》(课题编号：15XJA 880002 ) 项目起止时间：2015.9-2018.9 ，第一参与人。

4. 教育部教师培养项目《教育部卓越幼儿园教师培养计划》项目起止时间： 2014.8—2024.8

5. 西安市社科基金项目《西安市“十二五”教育事业发展规划研究》项目起止时间2010.3—2010.10

6. 中央其他部门社科专门项目《“十二五”学前教育质量及发展目标研究》项目起止时间： 2010.9—2010.11

7. 教育部人文社科研究项目《儿童书面语言获得的认知机制》 项目起止时间：2010.8—2014.8

8. 陕西省社科基金项目《陕西省乡镇中心幼儿园建设与发展研究》项目起止时间：2009.10—2011.9

9.西安市人文社科项目《西安市学前教育管理体制与政府责任研究》项目起止时间：2009.3—2010.3

10. 陕西省省级特色专业建设项目《学前教育特色专业》项目起止时间：2010.12-2911.12

11. 国家教师教育创新平台项目《教师教育理论创新研究”子项目：“西北地区学前教师教育课程与教学的调查研究和实践、实验研究》项目起止时间：2009.12-2012.12

主要研究成果

（一）著作与教材

1. 独著. 中国西部农村幼儿园质量评估与政策供给研究[M].科学出版社，2026年

2.独著.“幼师国培”质量评估与提升培训质量研究[M].伟德源自英国始于1946出版总社有限公司，2017.11月，ISBN 978-7-5613-9637-7.

3.独著.幼儿教育本质特征研究[M].伟德源自英国始于1946出版总社有限公司，2014年，ISBN:978-7-5613-7733-8.

4.合著.走入儿童心灵世界[M]. 陕西人民教育出版社，1997.12

5. 主编.儿童学习与发展指南探究：陕西省幼儿园家园共育实践与探索[M].西安未来出版社，2013年11月.ISBN:978-7-5417-5107-3

6. 主编.《学前教育评价》[M].北京师范大学出版集团，2016年5月第一版，ISBN978-7-303-20116-7,教师教育课程标准配套教材，全国教师资格证书考试通用教材

7. 主编《学前儿童发展心理学》，2018年伟德源自英国始于1946出版集团出版，2023.6月入选首批“十四五”职业教育国家规划教材。

8.副主编.幼儿安全风险预控管理，伟德源自英国始于1946出版总社有限公司，2015年10月，ISBN978-7-5613-8178-6。

9.参编《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》要点．行动 ．示例，洪秀敏等编著，北京师范大学出版社，2021.1月第一版， ISBN: 9787303265558

10.主编《幼儿园整合性家园共育资源包—成长快乐（小中大上下）（快乐阅读2册做中学2册玩中学1册家园互动手册1本》2012年7月

11.主编《快乐阅读．做中学．玩中学》 教师操作指导手册（上下）共6册，中国出版集团，世界图书出版有限公司， 2012年12

12.主编《家庭教育指导手册》（婴幼儿卷）陕西人民出版社，2009年1月

13. 主编《学前教学用书—教师用书》（6册）西安出版社, 2009年7月

14. 主编《0-3岁智能训练方案》 陕西人民教育出版社，2007年6月

15.主编《新世纪幼儿园教材及教师指导用书（数学分册）》陕西师大出版社，2003年12月

16.主编《陕西省家庭教育教材 （3—6岁卷）》陕西人民教育出版社， 2001年3月

17. 参编. 《学科教育实习指南》[M].伟德源自英国始于1946出版总社有限公司，2012年4月 ,ISBN 978-7-5613-5720-0

18. 参编.《幼儿园班级管理》[M].高等教育出版社， 2010年11月第1版，ISBN：9787040307610

19. 参编. 《基础教育改革发展研究》[M].陕西出版集团三秦出版社，2009年12月.

（二）发表文章

1.儿童何以成为未来：儿童的“未来”隐喻意义生产及其教育审思，学前教育研究，2026年第3期

2. 乡村幼儿园集体教学活动中师幼互动的话语分, 学前教育研究，2025年第9期

3.珍视教育的节制之美,《教育家》卷首语，2025年第9期

4.中国特色学前教育话语体系建构：历史、经验与路径,陕西学前师范学院学报，2025年第10期

5. 幼儿园教师职业成就感测量模型构建和量表编制,信仰师范大学学报（哲学社会科学版）》2025年第9期

6.中国式现代化背景下西部农村学前教育高质量发展的困境与纾解，学前教育研究，2024年第6期，人大复印资料《幼儿教育导读》（教育科学）2024年10期全文转载.

7.何为、难为与可为：家园协同共育再审思.教育评论,2024年第3期.

8.家庭数码设备使用与幼儿社会情感能力关系的研究《陕西学前师范学院学报，2024年第4期

9.家园社协同育人赋能农村幼儿园高质量发展的优势及运行机制, 黑龙江教师发展学院学报,2024年第2期

10.数智资源赋能乡村幼儿园农耕文化活动的路径探索.成都师范学院学报，2024年第6期

11.How Social‑Emotional Competence of Chinese Rural Kindergarten Teachers Affects Job Burnout: an Analysis Based on Mediating and Moderating Effects；Early Childhood Education Journal ；2025年6月

12."An Analysis of the Portrayals of Mothers in Children's Picturebooks in China", has been accepted for publication inEarly Childhood Education Journal.，2025年9月。

13.回归生活：学前教育对儿童友好城市建设的必要回应，原载教育评论,2022年11期，2023年3月人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载。

14.幼儿园教师“去小学化”政策执行困境感知与回应策略, 集美大学学报，2023年第5期

15. 农村3-6岁幼儿接受性语言能力与情感社会性、数学认知能力的关系，陕西学前师范学院学报，2023年第4期

16.母亲正念教养对幼儿社会适应的影响及其机制，教育评论，2023年第6期

17.美国幼儿编程教育：Kibo机器人课程介绍与借鉴，陕西学前师范学院学报， 2023年第7期

18.教育投入对我国西部农村3～6岁儿童发展的影响——基于多层线性模型分析，成都师范学院学报 ,2022年第12期

19.幼儿园教师教学正念与职业倦怠的关系：情绪智力和自我效能感的链式中介效应，学前教育研究，2022年第3期

20.西部地区幼儿园教育质量现状与提升建议——基于陕西省20所幼儿园的调查，陕西学前师范学院学报 ，2022年第10期

21.幼儿教师情绪智力和职业倦怠的关系：基于潜在剖面分析，兵团教育学院学报,2022年第5期.

22. The Effect of Mindfulness‑Based Programs on Psychological Distress and Burnout in Kindergarten Teachers: A Pilot Study, Early Childhood Education Journal (2022) 50:1197–1207, https://doi.org/10.1007/s10643-021-01254-6

23.幼儿教师正念和情绪劳动的关系：情绪智力的中介作用，当代教师教育，2022年第3期

24. 巴赫金狂欢理论对学前教育的启示，陕西学前师范学学报，2022年第6期，人大复印资料《幼儿教育导读》（教育科学）2022年第10期全文转载

25.幼儿教师正念对职业倦怠的影响：情绪智力的中介作用.陕西学前师范学院学报,2022年第8期

26.陕西省3-6岁幼儿体质健康状况与对策分析，陕西学前师范学学报，2022年第3期

27. 国家支持西部农村学前教育发展的回顾与展望——基于2010—2020年相关政策文本的分析，沈阳师范大学学报(教育科学版). 2022年第1期

28. 绘本教学促进农村幼儿情绪社会性发展的实验干预研究,成都师范学院学报，2022年第1期

29.幼儿计算思维培养的途径与方法——基于编程教育的视角，陕西学前师范学院学报，2021 年第3期

30.家庭语言环境对3-6岁幼儿理解性词汇发展的影响，教育导刊，2021年第5期

31.3-6岁城乡幼儿社会性发展水平及其回应策略，陕西学前师范学院学报，2021 年第7期

32.学前教育对青少年社会交往能力的影响：家庭教养方式的中介作用.陕西学前师范学院学报,2021年第8期

33. Mindfulness and Psychological Distress in Kindergarten Teachers: The Mediating Role of Emotional Intelligence，International Journal of Environmental Research and Public Health.2020年11期。

34.幼儿教师正念水平与离职意向的关系：职业倦怠的中介作用，陕西学前师范学院学报，2020年第12期

35.好幼儿教师必备素养及其结构：从专家决策转向幼儿视角，江苏第二师范学院学报，2020第3期

36.父母元情绪理念、幼儿情绪理解与幼儿社会适应的关系研究，幼儿教育（教育科学版）2020年第（1-2）期

37.幼儿教师正念特质与情绪智力的关系研究，早期教育（教科版）2020年第3期

38.幼儿园教师社会支持与工作投入的关系：心理资本的中介作用.学前教育研究，2019年12期

39.陕西省普惠性幼儿园发展的现状、问题及对策.陕西学前师范学院学报，2019年第12期

40.幼儿园教师情绪智力现状及建议.幼儿教育（教育科学版），2019年第11期

41.幼儿园安全管理的现状、问题及解决对策.学前教育研究，2018年第12期，2019年7被《新华文摘》论点摘编

42.西北地区幼儿教师与园长培训需求状况的调查研究.当代教师教育，2018年第2期

43.我国学前教育政策研究热点的知识图谱——基于166篇CNKI期刊文献的共词可视化分析.幼儿教育（教育科学版）,2018年第(7、8)

44.基于SWOT分析微信公众平台在幼儿园的创新应用研究，早期教育（教育科研版）2018年第4期

45.幼儿教师职后培训研究综述与启示, 陕西学前师范学院学报，2018年第5期

46.学前教育专业师范生数学教育能力的层次、内涵和培养路径研究——基于TPACK视角. 幼儿教育（教育科学版），2018年第6期

47.关于幼儿教师专业化建设的思考――基于新时代教师队伍建设改革背景.教育导刊2018年第7期

48.基于家庭亲职教育需求的幼儿入园适应研究，陕西学前师范学院学报，2018年第3期

49.学前儿童经济素养教育:价值、内容与途径，学前教育研究，2017年第3期

50.西北五省区幼儿园园长及教师“幼师国培计划”满意度研究，《幼儿教育》（教育科学版），2017年第10期

51.卓越幼儿园教师职前培养的实践教学改革与实施，当代教师教育，2017年第3期.被中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读》（教育科学）2017年12月（上）全文转载， 2018年3月27日被中国社会科学网全文转载

52.近年来我国教师培训研究热点知识图谱及发展趋势，陕西学前师范学院学报，2017年第11期

53.中国学前教育研究会家园共育会议综述，陕西学前师范学院学报，2017年第7期

54.亲子关系与儿童情绪调节策略的关系研究，幼儿教育2017年第（7-8）期

55.基于“学习故事”的行动研究对幼儿园教师实践智慧生成与发展的影响，学前教育研究，2016年第6期

56.发达国家幼儿教育师资供给与保障经验借鉴及启示，当代教师教育，2016年 2期

57.基于幼儿园教师专业标准的学前教育专业课程改革研究，陕西学前师范学院学报，2016年4期

58. 基于儿童属性的幼儿“活动”教育，学前教育研究，2015年8期

59. 中国教育史研究的“今史观”及其历史学意义，伟德源自英国始于1946学报（哲学社会科学版），2015年7期

60. 多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视，教育研究，2014年9 期，2015年2期被人大复印资料《教育学》全文转载，被中国首个移动科研平台“壹学者”收录 。

61.当有准备的环境遇到第三位老师---对蒙台梭利教育和瑞吉欧教育中环境的比较研究，早期教育，2014年9期

62. 幼儿教育本质的规定性及其意义 ，学前教育研究，2014年9期,被人大复印资料《教育学》2014年11期全文转载

63. 农村转岗幼儿教师职前培训的意义与有效模式，学前教育研究,2014年4期

64. 教育,应给幼儿快乐和幸福，儿童与健康（ 幼儿教师参考）》2014年2期，卷首页

65. 谈幼儿园“家长助教”活动，儿童与健康（ 幼儿教师参考）》2014年2期

66. 媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析，电化教育研究，2013年第10期

67. 当代幼儿教育本质研究，伟德源自英国始于1946学报(哲学社会科学版)，2012年5期，被高等学校文科学术文摘2012年6期“学术卡片”栏目转载

68. 幼儿教师自制玩教具的价值与问题探析，兰州教育学院学报2012年4期，2013年10期被人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载

69. 从最近发展区理论谈幼儿园教学与儿童发展，西安文理学院学报2012年第1期

70.“三维目标”与高师人才培养目标体系建构，江苏高教，2012年第1期

71. 企办幼儿园发展的困境与出路 学前教育研究，2012年第3期

72. 幼儿教师专业自主发展的理论基础与价值审视，西安文理学院学报2012年第3期

73. 高校学前教育专业教学存在的问题与对策研究，学前教育研究，2011年第6期

74. 从体育活动乌龟搬家看活动目标的设计与实施，早期教育，教师版,2010年第7-8期

75. 地方高校学前教育专业课程与教学的现状分析――以宝鸡地区为例，鸡西大学学报:综合版，２０１１年第５期

76．高校学前教师教育课程与教学现状调查研究——以陕西省为例，中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会首届年会暨全国高师学前教育第六届学术研讨会会议论文集，2010年9月

77．孤独症儿童融合教育干预的个案研究，学前教育研究，2009年第6期

78．家长莫忘培养孩子的责任心，政工导刊，2009年第4期.

79．从个体心智角度看优秀幼儿教师的特征，教育导刊，2007年第10期

80.加强实践教学 提升大学生的实践能力 ，教学研究，2007年第2期

81陈鹤琴幼儿教育思想及其成因，学前教育研究， 2006年第3期

82. 蒙台梭利教学法与瑞吉欧方案教学共同点研究，幼儿教师参考，2006年第9 期

83. 培养孩子良好的阅读习惯 ，儿童与健康，2005年第2期，2005年6月人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载

84.幼儿园活动区教育答疑解析，山东教育，幼教刊 2005年第11期

85.爱学习孩子的八个好习惯，儿童与健康，2005年第3期

86.写给2-4岁孩子的爸爸妈妈，儿童与健康，2004年第12期

87.反思性教学在幼教实践中运用的构想，学前教育研究，2003年第7、8期

科研和教学获奖

（一）科研获奖

1. 2025年获陕西高校人文社会科学研究优秀成果一等奖，（成果名称：幼儿园教师教学正念与职业倦怠的关系：情绪智力和自我效能感的链式中介效应），2025年3月，陕西省教育厅

2. 2019年获陕西高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，“幼儿教育本质的规定性及其意义”

3. 2018年获西安市第十次哲学社会科学优秀成果奖三等奖，专著.“幼师国培”质量评估与提升培训质量研究 证书号：10-S15，发证机关：西安市人民政府

4. 2018年获中国学前教育研究会学术年会论文评选一等奖，幼儿园安全风险防空管理体系构建研究。

5. 2017年度陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖，研究报告，陕西省企办幼儿园发展现状、问题及对策研究，三等奖，陕西省教育厅

6.2015年获陕西省第十二次哲学社会科学优秀成果奖二等奖，（成果名称：多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视），2015年8月，陕西省人民政府

7. 2013年获陕西高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，（成果名称：当代幼儿教育本质研究），陕西省教育厅 。

8. 2011年获西安市第七次社会科学优秀成果奖三等奖，（成果名称：孤独症儿童融合教育干预的个案研究），西安市人民政府

9. 2005年 获中国学前教育研究会“十五”课题研究优秀奖

（二）教学获奖

1.2025年，UGKS四位一体卓越幼儿园教师人才培养模式构建与实践，获伟德源自英国始于19462025年校级本科教育教学成果一等奖

2.2025年，获伟德国际bevictor1946“挑战杯”大学生创业计划竞赛优秀指导教师

3. 2023年获伟德源自英国始于1946高等教育教学成果特等奖 “基于UGKS四位一体成长为卓越幼儿园教师的人才培养模式构建与实践”

4. 2020年获陕西省基础教育教学成果特等奖,“一标四维三阶段校—地协同”园本教研模式建构与实践

5. 2019年获伟德源自英国始于1946基础教育教学成果特等奖

6. 2015年获伟德源自英国始于1946第六届免费师范生教育教学能力大赛优秀指导教师奖

7.2013年获伟德源自英国始于1946第四届免费师范生教育教学能力大赛优秀指导教师奖

8. 2012年获陕西省基础教育优秀教学成果一等奖，陕西省学前教育现状调查研究，陕西省教育厅

9．2009年获陕西省基础教育优秀教学成果奖一等奖，陕西省0-3岁儿童早期教育现状、问题与对策研究，陕西省教育厅

10. 2009年获陕西省人民政府高等教育教学成果二等奖,学前教育实践教学课程体系建设研究，陕西省人民政府

11. 2007—2008年度获伟德源自英国始于1946教学质量优秀奖，教学质量优秀，伟德源自英国始于1946

12. 2006年获陕西省教育厅基础教育教学成果奖，优秀幼儿教师特征研究

（三）其他获奖

1. 2021年获伟德源自英国始于1946第四届校级教学名师

2. 2018年获西安市学前教育骨干体系建设工作先进个人

3. 2017年获伟德源自英国始于1946“教学标兵”

4. 2016-2017学年获伟德源自英国始于1946“年度教学标兵”

5. 2016-2017年度获伟德源自英国始于1946教学质量优秀奖

6. 2014-2015年度获伟德源自英国始于1946“教书育人先进个人”

7. 2013年获陕西省学前教育研究会先进个人

8. 2009年获伟德源自英国始于1946“教书育人奖”

9. 2007-2008年度获伟德源自英国始于1946教学质量优秀奖

10. 2005年被评为伟德源自英国始于1946优秀党员

11. 2005年度获伟德源自英国始于1946优秀本科生导师