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研究方向：学习与记忆，心理健康教育

个人简介

王伟，首都师范大学学习与认知北京重点实验室博士毕业，现代教学技术教育部重点实验室副研究员。美国University of Texas at Dallas访问学者。现在主要研究兴趣为学习与记忆，短视频问题性使用。希望借助多种研究方法，考察当下大量的碎片化信息对个体认知功能的影响，在实验证据的基础上提出有效干预方案。目前，主持省部级课题三项，参与国家级课题和省部级课题多项。先后在Neuropsychologia，Brain and Cognition等期刊发表学术论文多篇。独立出版专著一部。

教育经历

2011.9-2016.1，首都师范大学，发展与教育心理学，博士，导师：郭春彦教授

2004.9-2007.6，南京师范大学，基础心理学，硕士，导师：蔡厚德教授

2000.9-2004.6，太原理工大学，金属材料工程，学士

科研和学术工作经历

2023.1-今，伟德源自英国始于1946，现代教学技术教育部重点实验室，副研究员

2016.1-2022.12，伟德源自英国始于1946，现代教学技术教育部重点实验室，讲师

2019.3-2020.3，University of Texas at Dallas, Center for Vital Longevity，访问学者，合作导师：Michael D. Rugg

2007.6-2011.9，延安大学，教育科学学院

科研项目

1.教育部人文社科青年项目（21YJC190017），碎片化学习的认知神经机制及个性化干预研究，2021/08-2024/03，主持。

2.陕西省社科基金项目（2021P019），碎片化学习的认知机制及效果提升研究，2021/09-2026/05，主持。

3.陕西省教育科学“十三五”规划项目（SGH17H016），积极心理干预对大学生生命观的影响研究，2017/10-2021/12，主持。

4.中央高校基本科研业务费项目（GK201703072），流畅性影响再认记忆的ERP研究，2017/01-2018/12，主持。

5.国家社会科学基金西部项目（25XSH03），跨诊断干预留守儿童焦虑和抑郁研究，2026/01-2029/12，参与。

6.国家社会科学基金教育学西部项目（XBA250347），中学生英才计划对战略关键领域拔尖创新人才的培养成效研究，2025/09-2028/08，参与。

7.陕西省自然科学基础研究计划一般项目-面上项目（2025JC-YBMS-218），焦虑影响创造性思维加工过程的认知神经机制，2025/01-2026/12，参与。

8.国家自然科学基金面上项目（62377031），基于跨模态异构行为建模的教师教姿教态智能评测关键技术研究，2024/01-2027/12，参与。

9.陕西省自然科学基础研究计划一般项目-面上项目（2022JM-107），预防中小学生的焦虑和抑郁：基于情绪调节的跨诊断CBT干预，2022/01-2023/12，参与。

10.国家自然科学基金面上项目（32071078），急性应激影响创造性认知加工过程的神经生理机制，2021/01-2024/12，参与。

11.国家自然科学基金青年项目（31700976），特质情感对创造性思维的影响及其神经机制，2018/01-2020/12，参与。

12.陕西省社会科学基金项目（2020P021），教师非言语行为影响视频学习的认知神经机制及教学实践研究，2020/9-2023/12，参与。

13.国家自然科学基金青年项目（31600919），高特质焦虑人群情绪调节功能的异常与可塑性机制，2017/01-2019/12，参与。

14.北京市自然科学基金项目（KZ201410028034），顿悟和创造性思维中的知觉、记忆和情绪过程，2014/01-2016/12，参与。

15.国家自然科学基金面上项目（31271079），创造性认知重评在不良情绪调节中的作用和脑认知机理，2013/01-2016/12，参与。

科研论文

1.王伟*，刘梦雨，黄可.(2026).小学生短视频问题性使用与执行功能关联的交叉滞后分析.中国学校卫生，47（4），490-493. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2026122

2.刘梦雨，杨彩霞，黄可，王伟*(2024).初中生成就动机与考试焦虑：一般自我效能感和学习拖延的链式中介作用.中国健康心理学杂志，32（11），1735-1740. doi: 10.13342/j.cnki.cjhp.2024.11.026

3.Yang Caixia, Pi Zhongling, Liu Ruiru, Li Xiying, Wang Wei*. (2023). The class group counseling on life education improves meaning in life for undergraduate students. Current Psychology, 42: 25345-25352. doi:10.1007/s12144-022-03623-9

4.杨彩霞，王露莼，张竞扬，王伟*，皮忠玲，李西营*. (2022).基于日常事件的情绪标注任务对老年人主观生活质量的影响.心理科学，45（2），331-338. doi: 10.16719/j.cnki.1671-6981.20220209

5.Wang Wei*, Li Bingbing, Hou Mingzhu, Rugg Michael D. (2020). Electrophysiological correlates of the perceptual fluency effect on recognition memory in different fluency contexts. Neuropsychologia, 148(2020), 107639. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2020.107639

6.Wang Wei, Li Bingbing, Gao Chuanji, Guo Chunyan*. (2018). The temporal dynamics of perceptual and conceptual fluency on recognition memory. Brain and Cognition 127(2018), 1-12. doi: 10.1016/j.bandc.2018.07.002.

7.Wang Wei, Li Bingbing, Gao Chuanji, Xiao Xin, Guo Chunyan*. (2015). Electrophysiological correlates associated with contributions of perceptual and conceptual fluency to familiarity. Frontiers in Human Neuroscience 9, 321. doi: 10.3389/fnhum.2015.00321.

8.Wang Wei, Li Bingbing, Gao Chuanji, Xu Huifang, Guo Chunyan*. (2015). Conceptual fluency increases recollection: behavioral and electrophysiological evidence. Frontiers in Human Neuroscience 9, 377. doi: 10.3389/fnhum.2015.00377.

9.Li Bingbing, Gao Chuanji,Wang Wei, Guo Chunyan*. (2020). The effect of conceptual priming on subsequent familiarity: Behavioral and electrophysiological evidence. Biological Psychology 149(2020), 107783. doi: 10.1016/j.biopsycho.2019.107783

10.张心如，王伟，段海军*，赵洋洋，阚越粹，胡卫平. (2019).工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响.心理科学，42（4），777-783. doi:10.16719/j.cnki.1671-6981.20190402

11.Li Bingbing, Taylor J. R.,Wang Wei, Gao Chuanji, Guo Chunyan*. (2017). Electrophysiological signals associated with fluency of different levels of processing reveal multiple contributions to recognition memory. Consciousness and Cognition 53(2017), 1-13. doi: 10.1016/j.concog.2017.05.001

12.Li Bingbing,Wang Wei, Gao Chuanji, Guo Chunyan*. (2016). Masked repetition priming hinders subsequent recollection but not familiarity: A behavioral and event-related potential study. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience 16(5),789-801. doi: 10.3758/s13415-016-0431-6.

13.Li Bingbing, Gao Chuanji,Wang Wei, Guo Chunyan*. (2015). Processing fluency hinders subsequent recollection: An electrophysiological study. Frontiers in Psychology 6, 863. doi: 10.3389/fpsyg.2015.00863.

专著

流畅性对再认记忆的影响，2021年，西安：伟德源自英国始于1946出版总社。